Подробности

Категория: Рекомендации для родителей

Опубликовано: 24 Февраль 2016

Полный текст презентации в формате pdf можно ознакомиться на этой странице

1)«Знакомим родителей с ФГОС», составила воспитатель Гарина О.Н.
2)ФГОС ДО утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г. № 1155., вступил в силу с 1 января 2014г.
3)ФГОС ДО - это совокупность обязательных  требований к дошкольному
Образованию. Разработан на основе Конституции РФ и законодательства РФ и с учётом Конвенции ООН о правах ребёнка.

4)Основные принципы дошкольного образования:

• 1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
  Подробнее...

Подробности

Категория: Рекомендации для родителей

Опубликовано: 24 Февраль 2015

             Прежде всего, стараться быть в курсе событий. На родительских собраниях надо не просто безропотно выслушивать мнение педагогов об «усвоении ребенком программы», а спрашивать о том, какими они видят сильные и слабые стороны, достижения и перспективы ребенка, что они делают для того, чтобы помочь ему достичь лучших результатов, что предлагают делать вам, родителям.

           Обязательно обсуждайте с педагогами все тревожащие вас ситуации. Лучше пусть вас посчитают излишне внимательными родителями, чем недосказанное вами будет мешать ребенку жить.

Подробности

Категория: Рекомендации для родителей

Опубликовано: 24 Февраль 2015

    Даже в детсадовской жизни найдется немало поводов для того, чтобы защитить интересы ребенка. Самая распространенная ситуация - проведение разного рода исследований (тестирования) без информирования родителей и без получения от них разрешения на эти действия в отношении их ребенка. Педагоги чаще всего объясняют необходимость проведения такого рода исследований образовательной практикой, необходимостью оценить результаты развития ребенка. Как правило, все завершается тем, что воспитатели выстраивают рейтинговые таблицы (столько-то детей показали высокий уровень развития, столько-то — средний, столько-то — низкий). На самом же деле, педагоги обязаны использовать подобные действия, прежде всего для оценки эффективности своей собственной деятельности, а полученные результаты — для того, чтобы искать и находить индивидуальные, подходящие для каждого конкретного ребенка методы и приемы.